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無需細讀文章,快速搞定 高考閱讀

原文作者:張靜

 閱讀理解能力一直是高考考查的重點之一,自始至終都占有重要地位。毫不夸張地說,做好閱讀理解題,高考英語得高分才有保障。自然,掌握高效的閱讀方法很有必要。下面筆者就為大家介紹一種快速解答閱讀理解題目的方法。
   一篇高考閱讀理解僅包含3~5道題目,為了解題把文章細細通讀一遍其實非常不“劃算”。實際上,每篇閱讀理解的文章結構和題目類型有著驚人的相似之處,只要能抓住其規律,許多題目就能輕松解答。比如,一篇文章只有一個中心,而所有內容都應該圍繞這個中心展開,也就是說題目也應該能夠直接或間接映射或貼近文章中心。那么,只要找到中心再圍繞中心解題就輕松很多。再如細節題,由于細節描寫應支持文章中心,所以大部分細節題只需簡略地讀一讀文章就可以解決。下面請看具體方法。
   基本方法:四看+兩鏈接+一口訣
  本文所介紹的解答閱讀理解的方法包括“四看”“兩鏈接”和“一口訣”。雖然不同體裁或題材的閱讀理解有著相應的解題方法,但這里介紹的方法卻是解答所有閱讀題都通用的。
   四看:一看文章標題;二看加注單詞(注意:可將加注單詞及其釋義用下劃線劃出,方便定位);三看首段首句(若首段首句后緊接著but或however則繼續往下讀,因為中心一般在轉折詞之后);四看圖片。
   兩鏈接:①鏈接題目和選項,由此可知文章大體內容;②鏈接題目和文章四看內容,以便回文章尋找答案。
  一口訣:中心只一個,首句給提示;關鍵詞助定位;代詞很重要;修飾陷阱多;詞匯降難度;排除不合理。www.vjlrk.live
  下面對這套口訣進行具體解讀。
  中心只一個,首句給提示:每篇文章都只有一個中心,所以把握中心就能把握文章大方向。而文章中心一般在首段首句,尾段則可能重復中心,進行總結。因而有關文章中心的題可以直接到這些地方去找答案。
   關鍵詞助定位:解題時,考生需要根據題干中的關鍵詞回到原文中進行定位,通常只需讀與題目相關的內容即可。最可能作為關鍵詞的詞包括專有名詞(如人名和地名)、時間(如年份)等。有時候題干中會明確給出出題段落,如paragraph 2或the underlined word/sentence等,考生只需按照所給提示直接回原文定位即可。此外,考生還可以根據出題人一般按文章段落順序來設題的規律進行判斷。有時候,文章中有的詞匯會給出其中文釋義,不過并非所有超綱詞匯都會給出中文釋義,反而有一些考綱詞匯還會給出中文釋義。比如,2010年高考英語北京卷閱讀理解d篇中的individuals就是個考綱詞匯,但卻給出了中文釋義。這說明,文中之所以給出中文釋義,很可能是為了幫助考生解題。而事實證明,文章中的加注單詞也有助于考生進行定位,幫助考生找出答案。
   代詞很重要:代詞在英語文章中很常見。閱讀理解中常會考查代詞的指代。對于一些題目來說,如果考生不能明確代詞所指代的內容,解題時就容易出錯。一般來說,代詞指的都是前文中出現的內容。做指代題時,考生需要先定位到原文,找到代詞所在的句子,并從該句前文中尋找相關信息確定其所指。在此過程中,考生要注意代詞與其指代內容之間的邏輯關系和單復數形式。[論文網]
   修飾陷阱多:“修飾陷阱”指的是選項中如果主干(名詞、動詞)沒有錯誤,那么就要關注其形容詞、副詞是否有錯,這類題目往往偏難。修飾陷阱有兩種:過度修飾或缺少修飾。過度修飾會讓范圍過小,而缺少修飾則會讓范圍過大。若選項中出現了修飾詞,則可以優先將該選項代入原文查看選項中的修飾是否出現了過度修飾或缺少修飾的情況。
   詞匯降難度:對于閱讀理解中的詞匯題,一般只要認識該詞就能做出來,因為這類題只考單詞的原意,不會增加難度。這就要求考生在平時注意積累詞匯和詞根詞綴知識。如果不認識考查的單詞,就需要根據上下文來進行推斷了。
   排除不合理:無論文章怎么寫,都不應該違背常識和行事的一般規律,因此發現這樣的選項時,基本上可以考慮直接排除。此外,如果選項中出現非常絕對的詞,如must、never、all、any、none等,該選項很有可能是錯誤的。做題時可以將這些選項先行排除,再結合文章內容進行推敲。
   介紹了基本方法和解題思路后,下面筆者結合兩道真題進行演練。
  真題一:2012年陜西卷閱讀理解b篇
  步驟1:四看。
  由于本文沒有標題和圖片,所以只有“兩看”。
  首段首句:most people know that marie curie was the first woman to win the nobel prize, and the first person to win it twice. however, few people know that she was also the mother of a nobel prize winner. (由于首句后面有however,所以however后面的才是重點,必須讀完。) 由這兩句話可知,本文寫的是marie curie的孩子。
   加注單詞:facilities (設備)、radioactivity (輻射能)
  步驟2:讀題干和選項,建立文章主題、題干及選項間的內在聯系。
  根據首段和四個題目的題干可知,本文是人物傳記類記敘文,講述的是marie curie的女兒irene curie的經歷,包括她的生平、貢獻、家庭以及與其母親marie curie的比較。
   步驟3:開始解題,必要時再回文章找答案。
  49. why was irene curie awarded a military medal?
  a. because she received a degree in mathematics.
  b. because she contributed to saving the wounded.

 c. because she won the nobel prize with frederic.
  d. because she worked as a helper to her mother.
  【解析】讀到這一題時,先按步驟2建立選項和題干之間的聯系。題干中關鍵詞在于military (軍事的)一詞。既然她榮獲了軍事獎章,那說明她應該對軍事做出過貢獻。從選項上來看,與軍事貢獻最有可能相關的是b項。可將答案暫定為b。時間充足的話可再定位至原文復查此項是否正確。由關鍵詞military medal定位至原文第三段最后一句話:her services were recognised in the form of a military medal

by the french government. 而由b項中的saving the wounded可定位至原文第三段第二句話:when world war i began, irene went to help her mother, who was using x-ray facilities (設備) to help save the lives of wounded soldiers. 可是這句話中的who指代的是her mother,與irene有什么關系呢?別著急,再往下看:irene continued the work by developing x-ray facilities in military hospitals in france and belgium. her services were recognised in the form of a military medal by the french government. 由此可知,irene對x-ray facilities的改進做出了貢獻,獲得了軍事獎章,而x-ray facilities可以幫助救助傷員。因此b項正確。
   50. where did irene curie meet her husband frederic joliot?
  a. at the curie institute.
  b. at the university of paris.
  c. at a military hospital.
  d. at the college of sévigné.
  【解析】本題對地點進行提問,需要回到文中定位。人名和地名是很好的定位關鍵詞。題干中出現兩個人名:irene curie和frederic joliot。而選項中有四個地名。主人公irene curie的名字在文中肯定是常常出現的,不能作為定位關鍵詞。選項中的四個地名一一定位起來也很費時間。題干問irene curie在哪里認識了她的丈夫frederic joliot,此時frederic joliot很可能在文中是第一次出現,因此回原文找frederic joliot這個人名第一次出現的地方即可。由此可定位至原文第四段:in december 1924, frederic joliot joined the institute, and irene taught him the techniques required for his work. they soon fell in love and were married in 1926. 由此可知,此題答案為a。
   51. when was the second child of irene curie and frederic joliot born?
  a. in 1932 b. in 1927
  c. in 1897 d. in 1926
  【解析】數字題必須讀原文才能解答。根據題干中的the second child定位至原文來尋找答案即可。由上題可知,兩人于1924年才相遇,1926年結婚。繼續讀下去看到:their daughter helene was born in 1927 and their son pierre five years later. 由此可知本題應選a。
   52. in which of the following aspects was irene curie different from her mother?
   a. irene worked with radioactivity.
  b. irene combined family and career.
  c. irene won the nobel prize once.
  d. irene died from leukemia.
  【解析】題干問irene curie與她母親不同的方面是什么。根據出題順序和文章敘述順序相一致原則,最后一題的答案應在第五段也是文章最后一段尋找:like her mother, irene combined family and career. like her mother, irene was awarded a nobel prize, along with her husband, in 1935. unfortunately, also like her mother, she developed leukemia because of her work with radioactivity (輻射能). irene joliot-curie died from leukemia on march 17, 1956. 讀了這么多后卻發現a、b、c、d貌似全對。由第一段信息可知,marie curie獲得兩次諾貝爾獎,同時也是諾貝爾獎獲得者的母親。可見本文的主人公irene curie就是marie curie的孩子,同時也是諾貝爾獎獲得者。c項中提到了irene獲得了一次諾貝爾獎。如果c項屬實,那么一定是正確答案。而且根據“修飾陷阱多”的原則,四個選項中只有c項有修飾詞once,因此我們可先驗證c項。根據文章最后一段可知,irene獲得了一次諾貝爾獎。故選c。

  真題二:2010年北京卷閱讀理解d篇
  步驟1:四看。
  由于本文沒有圖片,所以只有“三看”。
  標題:the cost of higher education
  首段首句:individuals (個人) should pay for their higher education. 首句闡明了這篇文章的核心觀點,即個人應當為自己的高等教育付費。
   加注單詞:individuals (個人)、resources (資源)、funding (資助)、economy (經濟)、invest (投資)
  步驟2:讀題干和選項,建立文章主題、題干及選項間的內在聯系。
  根據文章首段、尾段和三個題目的題干及選項可知,本文是議論文且至少從三個方面證明了作者的核心觀點:第一個方面可能跟taxpayers有關;第二個方面與government funding有關;第三個方面與businesses有關。
   步驟3:開始解題,必要時再回文章找答案。
  68. the underlined word "them" in paragraph 2 refers to ______.
  a. taxpayers b. pressing calls
  c. college graduates d. government resources
  【解析】代詞

題目主要考的是語法理解,只需要找到該代詞所在的句子,并從其前文中找到其所指代的內容即可。該代詞所在句子及其前面的句子為:there are pressing calls on the resources (資源) of the government. using taxpayers' money to help a small number of people to earn high incomes in the future is not one of them. 首先,代詞them所在的句子是一個主系表結構,主語由using所引導的動名詞短語充當,表事,them充當表語且前面有one of修飾,由此判斷them只能指事,不能指人,所以a、c兩項均可以排除。前一句是there be句型,其真正的主語是pressing calls,也是這句話的中心信息。后一句話應該講的是與pressing calls相關的內容,故選b。
   69. the author thinks that with full government funding ______.
  a. teachers are less satisfied
  b. students are more demanding
  c. students will become more competent
  d. teachers will spend less time on teaching
  【解析】本文核心觀點是“個人應當為自己的高等教育付費”,因此本題中提到的government funding (政府資助)與個人付費是對立的。作者既然支持由個人來付費,就一定會對government funding持反對態度。從選項上看,a、b兩項用了一般現在時,指的是當前發生的現狀或事實,并不能算作作者態度,可暫先排除。這對應了口訣中的“排除不合理”。而c項是褒義,如果選c,則成了對government funding的一種支持,這與第一段提出的核心觀點相反。故d項最可能是正確答案。此時,考生如果有充足的時間,可以將d項代到原文中驗證。根據題干中的government funding很快就能定位到文章第三段,因為文中給funding加了注釋,定位起來很方便。根據第三段最后一句話“guaranteed salaries, smith argued, were the enemy of hard work; and when the academics were lazy and incompetent, the students were similarly lazy.”可知,教師有了政府發的工資,就會變得懶惰,很可能會在教學上花較少的時間,與d項表述內容相符。故d項正確。另外,考生如果對排除的a、b兩項不放心,可結合常識思考。老師有政府來發工資,就算不好好教課也能領工資,有什么不滿意的呢?故a項錯誤。學生如果自己為自己的教育付費,就可能會對老師有更嚴格的要求(demanding),畢竟自己花了錢,反之則不然,故b項也是錯誤的。
   70. the author mentions businesses in paragraph 5 in order to ______.
  a. argue against free university education
  b. call on them to finance students' studies
  c. encourage graduates to go into business
  d. show their contribution to higher education
  【解析】對于議論文來說,所有的段落都是為核心觀點來服務的。因此,作者在第五段提到businesses也一定是為了支持自己的觀點。故本題其實是在變相地問文章的中心是什么。解答本題其實不用再去讀文章就能選出正確答案,因為四個選項中只有a項與作者的核心觀點一致,即支持個人付費,反對免費大學教育。其他三個選項中,b項與作者觀點相悖,而c項與d項均與作者觀點無關。故選a。
   閱讀理解是高考英語中占篇幅最大的題型,如果同學們能夠通過“略讀”的方法就能搞定閱讀題目,就可以為解答其他題目贏得更多時間。同學們在備考時一定要勤動腦筋、多多思考,才能找到更加省時省力的方法,最后決勝高考!
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  •  更新時間:2013-04-07 16:34:23  作者:佚名 [標簽: 文本 美國 大學 文本 文本 ]
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